Занятия начались, а дома пока всё как было. Это обычное начало, и вот чем оно занято.
Первые встречи это наблюдение и оценка по шкалам. Специалисту нужно увидеть, что ребёнок делает сам, что с подсказкой, а чего нет совсем.
Без этого план получится общим, а общий план подходит всем и не двигает никого.
Цели звучат скучно: показывает пальцем на желаемое, сидит за столом три минуты, снимает носки сам.
Крупные цели вроде «заговорил» ничем не измеряются. По ним нельзя понять, идёт работа или стоит на месте, и через полгода спорить будет не о чем.
Ребёнок принёс вещь вместо плача. Дольше удержался за столом. Один раз посмотрел в глаза, когда его позвали.
Родитель рядом каждый день и потому замечает хуже всех. Помогает одно: отмечать одно и то же раз в неделю.
Примерно через шесть или восемь недель регулярных занятий накапливаются отметки, и разговор идёт по ним, а не по ощущениям сторон.
Выберите одно поведение, которое хотите видеть чаще, и раз в неделю записывайте, сколько раз оно было. Одна строка в заметках телефона.
Какая первая цель стоит у моего ребёнка и по какому признаку вы поймёте, что она достигнута?
Этот текст общий. Чтобы понять, что подходит именно вашей семье, специалисту нужно увидеть ребёнка.
Записаться на встречу