Логопед, дефектолог, нейропедагог, АВА, СИ, АФК. Названий много, и по ним не понять, кто чем занят.
Понимание обращённой речи и собственная речь: слова, фразы, звуки, дыхание. В части центров ещё жевание и глотание.
Познавательная сторона: внимание, память, мышление, пространство, работоспособность, готовность учиться.
Как ребёнок просит, как учится и что делать с трудным поведением. Его работа это разбить навык на шаги, которые получаются, и научить просить так, чтобы просьба срабатывала быстрее крика.
Переносимость ощущений и саморегуляция: шум, прикосновения, движение, свет. Отсюда часто растут и поведение, и отказы.
Тело: тонус, координация, равновесие, выносливость. Без этого остальное упирается в то, что ребёнок устаёт раньше, чем начал.
Оценка, отслеживание динамики и работа с семьёй. Часто именно они собирают общую картину из частей.
Это разные стороны одной картины, и одна не заменяет другую.
Но и «чем больше, тем лучше» неверно: перегруженный ребёнок перестаёт брать что-либо вообще. Про количество есть отдельный урок.
Какая цель у вас с моим ребёнком прямо сейчас и по какому признаку вы поймёте, что она достигнута.
Выпишите, кто сейчас занимается с ребёнком, и напротив каждого одну цель. Пустые строки это вопросы на ближайшую встречу.
Какая у вас цель с моим ребёнком сейчас и как вы поймёте, что она достигнута?
Этот текст общий. Чтобы понять, что подходит именно вашей семье, специалисту нужно увидеть ребёнка.
Записаться на встречу