Логопед, дефектолог, нейропедагог, АВА, СИ, АФК. Атауы көп, ал олардан кім немен айналысатыны түсініксіз.
Айтылған сөзді түсіну және өз сөзі: сөздер, сөйлемдер, дыбыстар, тыныс. Кей орталықта шайнау мен жұту да.
Танымдық жағы: назар, есте сақтау, ойлау, кеңістік, жұмысқа қабілеттілік, оқуға дайындық.
Бала қалай сұрайды, қалай үйренеді және қиын мінез-құлықпен не істеу керек. Оның жұмысы дағдыны орындалатын қадамдарға бөлу және сұрау айқайдан жылдам жұмыс істейтіндей үйрету.
Сезімдерді көтеру және өзін реттеу: шу, жанасу, қозғалыс, жарық. Мінез-құлық пен бас тарту жиі осыдан өседі.
Дене: бұлшықет күйі, үйлесім, тепе-теңдік, төзімділік. Онсыз қалғаны бала бастамай жатып шаршайтынына тіреледі.
Бағалау, өзгерісті қадағалау және отбасымен жұмыс. Жалпы суретті бөліктерден жиі солар жинайды.
Бұл бір суреттің әртүрлі жағы, бірі екіншісін алмастырмайды.
Бірақ «көп болған сайын жақсы» деген де дұрыс емес: артық жүктелген бала ештеңе қабылдамай қалады. Саны туралы бөлек сабақ бар.
Дәл қазір менің баламмен сіздің мақсатыңыз қандай және оның орындалғанын қай белгімен білесіз.
Балаңызбен қазір кім айналысатынын жазып, әрқайсысының тұсына бір мақсат қойыңыз. Бос жолдар ең жақын кездесуге арналған сұрақ.
Балама қазір сіздің мақсатыңыз қандай және оның орындалғанын қалай білесіз?
Бұл мәтін жалпы. Не істеу керегін білу үшін маман баланы көруі керек.
Кездесуге жазылу