«Молодец» перестаёт работать через неделю. Работает другое: назвать, что именно получилось, и сделать это сразу.
Не «умница», а «ты сам надел носок». Ребёнку нужно понять, что именно повторить в следующий раз.
«Умница» приятно, но не содержит указания. Через месяц таких похвал ребёнок знает, что он хороший, и не знает, что сработало.
Похвала через час уже не связывается с действием. Здесь решают секунды, а не намерения.
«Ты попробовал сам» продвигает дальше, чем ожидание идеального исполнения. Ребёнок повторяет то, за что его заметили, а не то, что он сделал безупречно.
«Молодец, но мог бы аккуратнее» стирает всё, что было сказано до «но». Замечание живёт отдельно и позже.
Если хвалить каждое движение, слово обесценивается. Выберите то, что сейчас учите, и хвалите это.
Для части детей похвала словами пустой звук, и это не избалованность. Тогда работает другое: щекотка, подбрасывание, любимая песня, доступ к любимому занятию.
Подкрепление это то, что нравится ребёнку, а не то, что кажется правильным взрослому. Проверяется просто: если поведение стало чаще, значит сработало.
Сначала каждый раз, потом через раз, потом иногда. Убирать резко нельзя: навык, который перестали замечать, угасает.
Выберите одно действие и всю неделю хвалите только его, называя словами, что именно получилось.
Что сейчас работает как подкрепление и что мы закрепляем?
Этот текст общий. Чтобы понять, что подходит именно вашей семье, специалисту нужно увидеть ребёнка.
Записаться на встречу