Маман кетеді де, отбасы соңынан кетеді. Себебі түсінікті, әйтсе де бұл шешімді бірінші аптада қабылдамаған жөн.
Байланыс айлап құрылған, бала үйренген, ал жаңа адаммен алғашқы сабақтар кері қадам болып көрінеді. Жиі солай да болады: алғашқы екі апта танысуға кетеді.
Мақсаттар. Не шығып жүр және қай қадамда. Не жұмыс істемейді. Немен бекітіледі. Неден қорқады және не тыныштандырады.
Бұл формалдылық емес. Берілген бір бет жаңа маманға бірнеше апта, балаға бірнеше жағымсыз сабақ үнемдейді.
Ескі және жаңа маманның кездесуі болды ма. Жүйеде жазба мен мақсат бар ма. Қалыпты орталық бұған сабырмен әрі оң жауап береді.
Жаңасын кеткенмен бірінші сабақта салыстыру әділетсіз: ол баланы әлі білмейді. Бағалау танысу біткен соң мәнді.
Жаңа маман не істеп жатқанын түсіндірмейді. Мақсат аталмаған. Бір айдан кейін жоспар да, ол туралы әңгіме де жоқ.
Бұл жеке ұнату туралы емес, жұмыс туралы.
Кабинеттің есігінде дайын дерекпен қалдырмаңыз. Жаңа адамның суреті және алдыңғы күні берілген қысқа түсіндірме мазасыздықтың жартысын алады.
Орталықтан кету қалыпты, ақталудың қажеті жоқ. Бірақ үзінді сұраңыз: мақсаттар, өзгеріс, не істелді, не жұмыс істеді.
Бұл сіздің құжатыңыз, ол баратын жеріңізде керек болады.
Бір бет тапсыру сұраңыз: мақсаттар, не шығып жүр, немен бекітеміз, неден қашамыз.
Алдыңғы маманнан не алдыңыз және алғашқы екі аптада не істейсіз?
Бұл мәтін жалпы. Не істеу керегін білу үшін маман баланы көруі керек.
Кездесуге жазылу