Агрессия әрдайым дерлік бірдеңе айтудың немесе бірдеңеден қашудың тәсілі. Нақты неден екені белгісіз болса, тыйым кешке дейін ғана жұмыс істейді.
Тосып тұру, ажырату, әкету. Сабырлы дауыспен бір қысқа сөйлем, болды: «қол ұрмайды».
Ересектің қатты әрекеті өзі сыйлық. Айқай, ұзақ түсіндірме және у-шу ұруды тиімді етеді.
Назар ұрғанға емес, зардап шеккенге ауысады. Бұл әділ де, тиімді де: ұру оқиғаның ортасына түсудің тәсілі болудан қалады.
Тікелей алдында не болды, бала не істеді, содан кейін бірден не болды. Үш күндік жазба, қайталанатын үлгі көрінеді.
Жиі себептері: сұрай алмайды, тым қиын, тым шулы әрі адам көп, немесе жай ғана ауырады. Тіс, құлақ, іш агрессияны ойлағаннан жиі береді.
Кейде бұл ашу емес, шайнау мен басу қажеттілігі. Сонда заңды алмастыру көмектеседі: шайнайтын зат, қытырлақ тағам, берік түтікше.
Алмастыру тыйымның орнына емес, онымен бірге беріледі. Ештеңе бермей тартып алу дегеніміз сол әрекетті басқа затқа аудару.
«Тоқта», «көмектес», карточка, қимыл. Жаңа тәсіл ұрудан сенімді әрі жылдам болуы керек, әйтпесе бала тексерілген нәрсеге қайтады.
Түсінсін деп қайта тістеу. Шапалақтау. Басқа балалардың көзінше ұялту.
Бұлардың бәрі біз жоямыз деген нәрсені үйретеді: күштісі мәселені күшпен шешеді.
Күн сайын. Жарақат бар. Басқа балалар қорқа бастады. Отбасы қонаққа және алаңға баруды қойды.
Бұл уақыт жіберілді дегенді білдірмейді. Бұл жазба және оны оқитын адам керек дегенді білдіреді.
Бір апта бойы ұрудың тікелей алдында не болғанын жазыңыз. Ештеңені өзгертпеңіз, жазаламаңыз.
Ұрудың орнына сұраудың қай тәсілін бекітіп жатырмыз?
Бұл мәтін жалпы. Не істеу керегін білу үшін маман баланы көруі керек.
Кездесуге жазылу